《三五成群》：燒不完的暴力，死不夠的阿雞?。?/h3>

《三五成群》是一部令人驚悚的犯罪電影，情節(jié)扣人心弦。故事發(fā)生在秀茂坪，一個(gè)由一班童黨組成的不良青年團(tuán)伙誤殺了一名少年。為了掩蓋罪行，他們不得不七手八腳地轉(zhuǎn)移尸體，并試圖毀尸滅跡。在這個(gè)故事中，不良青年大王展現(xiàn)出了他的勇敢和殘忍，他與他的得力搭檔阿必一起為了保護(hù)小弟阿雞和另一幫不良分子黑仔等人而與對方發(fā)生沖突。黑仔在與大王的對抗中敗下陣來，只能選擇退縮。與此同時(shí)，泰國區(qū)的番薯在垃圾站工作，但他卻是一個(gè)游手好閑的人，經(jīng)常把工作推給老實(shí)木訥的三叔。番薯經(jīng)常對三叔施以暴力。然而，番薯因?yàn)闉樘﹪鴧^(qū)的孩子出頭而贏得了稱贊，并趁機(jī)收服了小弟，建立了自己的勢力。黑仔找到番薯，希望與他合作對付大王，但最終兩人卻被大王收編，成為他的手下。從此，大王掌控著名為“皇朝”的團(tuán)伙，一班年輕人整日游手好閑，欺負(fù)三叔。阿雞，與三叔關(guān)系較好的人，對此感到不平，并因此招致了殺身之禍。這部電影是根據(jù)真實(shí)事件改編而成，劇情緊湊，充滿了緊張刺激的場面。觀眾將會被帶入這個(gè)令人毛骨悚然的犯罪世界，親身體驗(yàn)其中的恐懼和緊張。

這篇影評可能有劇透

    看《三五成群》的時(shí)候我沒敢挪開眼睛，這些未成年人為什么殺人燒尸，我想看的明白。看到后來漸漸深陷于情節(jié)，什么是電影，什么是現(xiàn)實(shí)，分不清。電影來自于真實(shí)案件，摘于此：1997年5月14日晚上，當(dāng)時(shí)年僅16歲的少年陸志偉，被一群為數(shù)14人的童黨帶到秀茂坪邨某座第1508室（陳木清居所）內(nèi)，以不人道方式對待，并向他持續(xù)虐打；事主在經(jīng)過多小時(shí)的虐打后，當(dāng)場死亡。童黨在知道弄出人命后，恐怕事件會被揭發(fā)，在驚惶失措的情況下便把死者的尸體拖往已劃為重建工地的第32座的垃圾房燒毀，毀滅證據(jù)。

    這部電影刺激了我的某個(gè)記憶點(diǎn)。所以我想把這部電影當(dāng)作一種事實(shí)來講述。

（倒地者，阿雞）
    阿雞，死者，有一弟，繼母患有重病，父親經(jīng)常往返在家和醫(yī)院之間，對于子女自然疏忽，小弟時(shí)常托阿雞代為照顧，阿雞幾乎不照顧弟弟，父親知道后偶有打罵，但妻子重病，他的重心在妻子身上。



    （藍(lán)色外套者，大王；紅色衣服，阿必）
    大王，童黨首領(lǐng)。母親有早班夜班，有一個(gè)大哥，常年不在家，母親回家時(shí)就是對大王責(zé)罵，大王毫不理會，母子交流幾乎為零。大王家置了一個(gè)沙包，大王常年在家打拳，相信拳頭解決一切，愛暴力漫畫，且夢想再現(xiàn)“把人打飛”的情境。無業(yè)，雖然不毆打母親，但是會以暴力威嚇其母給他日?；ㄙM(fèi)。


    （左一，番薯；右一，阿必）
    阿必，大王好友，童黨二號首領(lǐng)。拳頭不硬，智謀擔(dān)當(dāng)。原本在校成績佳，可以考入不錯(cuò)的學(xué)校，加入童黨對于學(xué)業(yè)自然棄置一旁。父母常年不在家，唯一和他們碰面的機(jī)會就是在警察局，未成年人犯錯(cuò)須有家長保釋。后轉(zhuǎn)為污點(diǎn)證人。

    番薯，被大王毆打后加入童黨，原本是另一童黨首領(lǐng)。母親是泰國人，香港人在這一時(shí)期看不起中泰混血兒，因此他原先與一幫中泰混血抱團(tuán)。母親嗜好麻將。父親被番薯扇過巴掌。家庭不和睦。無業(yè)，常年不在家，寄住在三叔地方，三叔輕微智障，做垃圾佬，被番薯各種毒打，毒打后拿走三叔身上所有錢。加入童黨后，三叔的住房成為了童黨的集會場所，阿雞死于三叔住處。

    （左，阿雞；右，輕微智障的三叔）

    （被圍毆致重傷的三叔，最后還被親侄掌摑）

    （起先遭人欺凌的童黨部分人，也對阿雞下了毒手）
    這群童黨的家庭背景相似的驚人，父母與自己疏遠(yuǎn)，脫離現(xiàn)實(shí)，互相抱團(tuán)為了不被別人欺辱，生活枯燥無聊。聯(lián)合為童黨后，他們的生活變得多姿多彩起來，曾經(jīng)毆打自己的人，一個(gè)個(gè)毆打回去，家庭缺失的熱鬧和生機(jī)，在童黨內(nèi)以一種不夠人道的方式拾回。

    童黨有一日集結(jié)在三叔屋內(nèi)，與三叔或許一言不合，將三叔圍毆，眾人離去后，阿雞復(fù)返，勸三叔報(bào)警，此話被童黨另一人聽到，遂告之大王，大王決定與眾人在一起懲戒阿雞。在圍毆過程中，將阿雞視作人肉打樁機(jī)，以頭撞地，最后拿鐵棍每人一棒毒打，在阿雞不省人事之時(shí)，在阿雞用淋浴頭澆醒，喚作“中場休息”，第二場將阿雞毆打致死。毆打期間，童黨內(nèi)女生與男生在廁所輪流性交。童黨驚慌阿雞之死，約定燒尸，并警告當(dāng)時(shí)已被毆打到渾渾噩噩的三叔，作叛徒，一樣下場。三叔恐極，第一通電話打給了番薯的母親，她并沒有太多理會，只是繼續(xù)打麻將。三叔重病入院，警察前來調(diào)查，逐漸，隨著三叔口供，案件性質(zhì)越發(fā)惡劣，終震驚全港。

    （阿雞進(jìn)淋浴房“中場休息”）

    （前面一堆人圍毆阿雞，后面一對男女進(jìn)淋浴房做愛）

    （圍毆中途，童黨拍照留念）
    阿雞被圍毆致死，值得同情。但其實(shí)他并不是一個(gè)那么值得同情的人。他兩面派，在生活里喜歡搬弄是非，臟話連篇。比如他和朋友一起去打乒乓球，場地被人占了，他會破口大罵別人球技垃圾，不配打乒乓球，自然會被人揍，被揍后去找大王為自己出氣，添油加醋說，“連大王你的名頭都搬出來，人家還不肯讓場地”，促成一場打架。另有一次，他四處散播謠言，說童黨內(nèi)某個(gè)女生是“男人公廁”，誰都可以上，女生氣急敗壞，問他“為什么你要四處造謠”，阿雞答“因?yàn)槟銢]讓我上！所以我就要說”。但他卻是唯一一個(gè)對三叔表現(xiàn)出些許同情的人，但同情很短暫，多數(shù)時(shí)候跟那些童黨并無二致。

    生活里其實(shí)也有阿雞，因?yàn)槲疑蠈W(xué)的時(shí)候也曾遇到過幾個(gè)，而這幾個(gè)不過是未被打死的阿雞。這些阿雞，他們很弱小，值得同情，但那一張嘴，熱愛搬弄是非。班里的男生很喜歡阿雞，有一次我看不過勸下，阿雞感激我，而我的善意默許他做了一些當(dāng)時(shí)令我很惡心的事情。已經(jīng)記不清但是他做了什么讓我看不過，只記得我當(dāng)時(shí)問別人為什么要欺負(fù)他，那人回答我：“他這個(gè)人很惡心的。在女生、老師面前就裝得很弱小的樣子，其實(shí)兩面三刀，我們其實(shí)也不算是欺負(fù)他?！迸叮瓉恚蓱z之人必有可恨之處，不無道理。

    令我印象最深刻的一個(gè)阿雞，是在初中。熱愛插嘴，比方是A與B之間的爭吵，或許他會插嘴罵B，或者他會轉(zhuǎn)頭罵A，可事實(shí)上爭吵根本沒有他的份。有些許的暴力傾向，喜歡逞能，卻并沒有那么能。說他欺負(fù)弱小，他會打我（我也有打他，算是還手），但另一些強(qiáng)勢者打他，他不敢還手。阿雞在初中時(shí)被男生欺負(fù)的很慘，那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)懂得了“可憐之人必有可恨之處”，而他就坐我身邊，無時(shí)無刻不張揚(yáng)著他的可恨之處。阿雞被欺負(fù)的最過分的一次——當(dāng)然我也只是道聽途說——有人將他的洗漱用具放進(jìn)了馬桶里，浸過馬桶水，而他毫無知覺。那時(shí)我是同情他的，正如同情電影里的那個(gè)阿雞最終被打死。進(jìn)入高中，我與阿雞早沒聯(lián)系。聽朋友說，他已全然大變，交過女友，人也變得體貼。希望事實(shí)如朋友所言，他總算意識到他曾經(jīng)是個(gè)怎樣的阿雞。

    我未當(dāng)過阿雞。當(dāng)我曾算是這樣一個(gè)童黨里的一員。那時(shí)尚小，小學(xué)三年級，或者二年級，同班一個(gè)女生，成績差，老師厭，說話不得體，因偷竊被抓過，某一個(gè)晚上，女生糾集在一起，一人給了她一巴掌，而她只笑。后來她讀不下去，于是轉(zhuǎn)校?？蔁o論我再這個(gè)女孩子身上加諸多少不好的前提，我仍然打了她。數(shù)年來我一直覺得很慚愧，想當(dāng)面和她說“對不起”，卻害怕魯迅像愛放風(fēng)箏的弟弟贖罪那樣，他卻回答：“有過這樣的事嗎？”

    前天我終于把這個(gè)施暴的故事講給要好的人。他聽完故事，問我：“你有被打過嗎？”我回答：“沒有被打過，都是揚(yáng)言要打?！?br>
    人人都知道，暴力不能解決問題，人人都明白，力的作用是相互的。但暴力卻屢禁不止，更進(jìn)一步說，暴力越發(fā)像是權(quán)力的某種表象。

    正如電影里的那些童黨，舉著鐵棍，擺著造型，集體拍照來留念他們施暴的場景一樣，網(wǎng)絡(luò)上流傳出越來越多施暴者施暴的視頻，每一個(gè)視頻都?xì)埲?、滅絕人性，卻都不至于死亡，卻因未致死，所受的懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及童黨焚尸案的每一個(gè)人。每一個(gè)被毆打的對象，身上都有某種不可饒恕的理由：她搶了我男朋友；她是班干部平時(shí)太目中無人所以我們才教訓(xùn)教訓(xùn)她……這些必定要落在被虐者身上的拳頭的背后，只是為了樹立某種權(quán)威。

    但，這樣做對嗎？拳頭太厲害，可以打倒一個(gè)人的自尊，那些污言穢語也太厲害，可以泯滅一個(gè)的良知，可當(dāng)一個(gè)人沒了自尊與良知，又如何存活于世？那些拉幫結(jié)派的古惑仔有江湖道義，那些暴戾之徒明白盜亦有道，而這些受著教育的學(xué)生呢？所謂的教育，不過是教了她們將施暴的畫面拍成視頻傳上網(wǎng)絡(luò)，讓各路人馬來欣賞自己的戰(zhàn)績光榮而已。若細(xì)細(xì)來看這些施暴的童黨，逃不出這一個(gè)步驟，施暴需要留念，他們竟然把自己當(dāng)作某種長征的戰(zhàn)士，留對方一個(gè)影像作戰(zhàn)利品，在盡情炫耀。

    當(dāng)然，那些施暴者幾乎都有一個(gè)不大好的家庭：如父母離異，如曾被家暴。但又多少人最后長成了施暴之徒？我并不知道。

    長篇大論至此，不是奉勸人放棄拳頭。而是舉起拳頭的時(shí)候，請記得它應(yīng)該是帶著尊嚴(yán)和良知的。


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