前兩天，我寫了篇博客抱怨學校行政拖沓，折騰我等小民于不顧。有個網(wǎng)友留言安慰我，里面有句話說：“實在讓你失望的話，不還有校長在嗎？學校不會沒有管事的人?！蔽抑肋@是讓我寬心的好話，十分感激，但還是覺得這里面玄機頗多。

說起校長，很慚愧。雖然幾近畢業(yè)，但我也只見過校長一面，還是大三時在一場講座中意外遇到的。那一次聽講座的同學很多，安排嘉賓上臺演講之后，校長主動招呼站在門口沒有座位的同學來嘉賓席上的空位坐下，翩翩君子風度，可見一斑。那位網(wǎng)友的安慰使我反復想到這一幕，我相信我的校長是個好人——學術上的精英、生活中的儒士；但我也相信他管不了我的事兒——一來一個龐大的行政機構應當逐層分制、各司其職，一個學生辦理普通的復學手續(xù)并不在校長的干預范圍之內(nèi)；二來作為一名高校的領導者，他的職責是統(tǒng)帥與規(guī)劃全局，日理的不該是這等瑣碎的萬機。當然，我也可以期待某日在風景迤邐的芙蓉湖畔與校長不期而遇，他聽我訴盡衷腸之后大手一揮，于是從此我辦事便可以一路綠燈暢通無阻。但與這樣的“特赦”相比起來，我更希望學校的領導者能夠從個例出發(fā)，想辦法提高行政效率、改革制度，惠及更多的同學和老師，這才是他們能做也應該做的。

然而，雖然任何一個成熟的成年人應該都懂得上述道理，但有時我們還是會對這樣的通天般的“特殊照顧”抱有某種程度上不自覺的幻想。最好的例證是大媽必看電視劇《康熙微服私訪記》的長盛不衰。這部大三俗電視劇自1997年首次上映至今，已經(jīng)走過12個年頭，有過4部續(xù)集。一直到今天，打開電視，你依然能發(fā)現(xiàn)它正在某個省市區(qū)縣電視臺“熱播”著。雖然五部《康熙微服私訪記》的每一部都由幾個不同的故事串連而成，但是所有的故事幾乎都秉持著一個共同的主題和敘事脈絡——貪官污吏橫行霸道，陷百姓于水火。然而有朝一日天神（皇帝）終將下凡，匡扶正義，代表月亮，消滅貪官。

如此和諧的主題、圓滿的結局，不說和童話故事有一拼，至少也符合了我們一貫的期許——希望這世界上有一個終極正義的存在，能夠打敗一切黑暗和不公，拯救萬民。在封建社會，老百姓心中的“終極正義”可能是微服出尋的皇帝，可能是海瑞那樣的“清官”，可能是關公那樣的忠勇之士；到了今天，這個“終極正義”的形象變成了禮賢下士愛民如子的主席和總理。或許我們一直都存在某種“親民之君”的情結，覺得從諸葛亮到周恩來，事必躬親的領導者才算是最優(yōu)秀的領導者、為民流淚的官員才算是好官。這也許與長久以來自下而上的建言通道不順暢有關吧。

然而，老百姓吃喝拉撒睡，最普通的日子也都樣樣能和體制沾上邊兒扯上關系。每當發(fā)生行政機構人浮于事互相推諉、或者生無保障走投無路的事情時，我們總是希望能被代表終極正義的終極權力臨幸，并在這等奇跡果真發(fā)生之后感激涕零。一句慰問、一個握手，都成了無尚的榮幸，因為自此便可以一路受盡關照。領導過問代替體制運轉，“潛規(guī)則”變成真正的“明規(guī)則”。然而卻再也不會有人懷疑這種“終極正義”的合理性與合法性，也鮮有人苛責，整頓體制肅清冗繁本來就是當權者該盡的職責。

所以，明明有成千上萬的“人大代表”，但是每逢兩會，我們還是更喜歡“向總理發(fā)問”。無論建言成功與否，這樣“直系通天”的期許都已足夠讓小老百姓興奮。可是，我們不能指望每一次遇到挫折都由天神下凡來解救你，因為在一個擁有十幾億人口的國家里，天神下凡到身邊的概率比中五百萬還小。我們也不能指望每一個領導者——無論他的職務有多高——都具有超乎凡人的完善性格和道德良知。經(jīng)濟與社會發(fā)展要求穩(wěn)健，就應該有一套相對完善和分衡制約的體制與其相配。改革是陣痛，不改只能死路一條。再高明的“明君”，也只能使社會繁榮一時，卻沒聽過誰家的盛世，能傳了一世又一世。




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